Home > Overzicht

<aside> šŸ”° Advertenties leiden af. Ze zijn bovendien bedoeld om je nu of straks iets te laten doen of kopen. Op een schoolcomputer horen advertenties bovendien helemaal niet thuis.

Of en hoeveel advertenties jij te zien krijgt tijdens het zoeken en bij het bezoek aan bronnen hangt af van een aantal dingen: je zoekmachine, je browser en je apparaten. En het hangt af van wie dat kan instellen: jij, de school of iemand in jouw omgeving met kennis van zaken. Het hangt er ook vanaf of je een adblocker gebruikt.

</aside>

Veel mensen gaan advertenties om als een noodzakelijk kwaad en proberen ze te negeren.

Jouw grens

Veel of weinig advertenties, waar ligt voor jou de grens?

Gebruik je geen adblocker en zie je soms veel advertenties? Denk dan drie keer na of je zoā€™n site met veel advertenties wel wil bezoekenā€¦

Maar als je kan kiezen: gebruik een adblocker (zie Verder leren). Dat is echt veel rustiger.

Tracking

Maar goed, er is veel meer aan de hand dan advertenties op je scherm zien. Een belangrijke extra reden om een adblocker te gebruiken is: tracking cookies blokkeren. Talloze bedrijven volgen je in wat je doet op het web. Zij plaatsen tracking cookies en combineren informatie over wat jij op verschillende websites doet. Websites worden daar steeds slimmer in, zelfs zonder tracking kunnen ze je aan technische details over je apparaten zien wat jij doet op het web. Om wetten en regels te omzeilen verzinnen bedrijven steeds nieuwe trucs.

Al die informatie over jouw gedrag wordt verkocht aan advertentienetwerken. Zij bouwen advertentie-profielen van je op. Daarmee zoeken ze uit welke advertenties het meest succes bij je hebben. Dat is heel handig voor die bedrijvenā€¦

Personalisatie is bedrog

Gepersonaliseerde online reclame heeft dus te maken met jouw likes en voorkeuren bij bijvoorbeeld Google en YouTube. Als het de adverteerders op bepaalde momenten uitkomt, krijg je advertenties te zien die bij jouw advertentieprofiel passen.

Maar wat persoonlijk is, is dus alleen gedacht vanuit het idee van de verkopers. Met de nadruk op welk moment jij het meest bereid bent iets te gaan kopen. Op social media kwam hier zelfs emotie om de hoek kijken: hoe voel je je (want dat had je net gedeeld!) en welke advertenties passen daarbijā€¦ Hier is veel onderzoek naar gedaan en door nieuwe Europese wetten wordt het opbouwen van persoonlijke profielen gelukkig steeds meer verboden en aan banden gelegd.

Per persoon bestaan er minstens een stuk of tien. Zonder dat je idee hebt hoe, waar en door wie die profielen beheerd worden. En zonder dat je weet hoe ze gebruikt worden om jou te verleiden iets te kopen.

Kortom: personalisatie is misleiding. Het woord slaat op de profielen die bedrijven van ons opbouwen over wat we bereid zijn te kopen of te doen; hun doel wordt beter bereikt door manipulatie van wat we zien. Maar alleen wat er online over ons doen en laten bekend is staat er in. Tja, tenzij je je microfoon in voice-search altijd open hebt staanā€¦

Let op: Niet alle cookies zijn verkeerd en er zijn meerdere soorten tracking. Lees er meer over op de pagina Cookies, trackers en adblockers (link hieronder).

<aside> <img src="/icons/judicial-scales_blue.svg" alt="/icons/judicial-scales_blue.svg" width="40px" />

Een nieuwe wet, de DSA

Begin 2024 werd de Europese Digital Services Act (DSA ofwel: Verordening Digitale Diensten) van kracht. Die wet legt de grote techbedrijven zoals Facebook, Google en TikTok veel strengere regels dan vroeger op over het gebruik van onze persoonlijke data. Zie DSA.

</aside>

<aside> šŸ‘ļøā€šŸ—Øļø DIT WEET JE NU ā€¦ over advertenties op het web

</aside>

Externe links en bronnen >

reclame


Verder leren >

Cookies, trackers en adblockers

Informatieve doelen

Reclame, is het informatie of niet?


Hoort bij Webcheck Stap 2

15+ menu original - synced blok

[Slim Zoeken](<http://slimzoeken.nu/>) Ā©2024 door [Maarten Sprenger onder licentie](<http://slimzoeken.nu/over>) [CC BY-NC 4.0](<https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.nl>) [15+] Word een Slim Zoeken supporter Docentinformatie